集中力が最も高いのは中国の高校生　中・米・日・韓の高校生調査

オンライン授業の録画を行う貴陽市第六中学の国語教師（画像は新華社が提供）。

情報技術が急速に発展するにつれて、インターネットが、高校生の勉強において一層重要な役割を果たすようになっており、インターネットを活用した学習スタイルも一層バラエティーに富むようになってきている。中国青少年研究センターが発表した「中国・米国・日本・韓国の高校生のオンライン学習比較研究報告」によると、米国・日本・韓国の高校生と比べると、中国の高校生はオンライン学習時の集中力が最も高いものの、積極性という面では向上が必要という結果が明らかになっている。中国青年報が報じた。

有料オンライン授業の利用率最多は中国の高校生

報告によると、学習関連のインターネット利用において、中国の高校生の利用が多いのは、「学習資料のリサーチ」（71.2％）、「ニュースを見る」（57.9％）、「本を読む(聞く)」（50.3％）、「大学情報の収集」（45.7％）、「分からないことを聞く」（41.1％）だった。オンライン授業の利用や学習討論の展開、試験問題データベースや模擬テスト機能などの利用は比較的少なかった。

米国の高校生の間では、学習におけるインターネットを利用が普及しており、特に「オンラインで、教師や同級生に分からないことの交流」、「動画サイトを利用して学習」、「授業を視聴」の3項目の利用率が約8割に達し、他の3ヶ国を大きく上回っていた。その他、日本の高校生の「インターネットを通して志望大学の情報を収集する」の割合が70.8％と、4ヶ国中トップで、日本の高校生が進路計画を非常に重視していることを際立たせている。韓国の高校生は、インターネットで主に、塾の授業の動画を見たり、試験問題データベースを利用したりしていた。

報告によると、中国の高校生のオンライン学習（ここではインターネット上の各種授業リソースを使って学習することを特に指す）の使用率が58.3％で3位だった。米国の高校生と韓国の高校生の比べると、14.5ポイントと14.1ポイント低い割合だった。

オンライン学習の時間を見ると、中国の高校生の64.9％が1週間に「1-5時間」と答えた。「5時間以上」は20.2％で、韓国の21.4％に次いで2位だった。オンライン学習をする場所を見ると、各国とも最も多かったのが「自分の部屋」だった。中国、米国、韓国の高校生のこの割合は8割以上で、日本も約7割だった。